La metodologia que fem servir a aquanadons té com a base el mètode Lenoarmi (llei natural en ordre i harmonia) del centre Lenoarmi de Barcelona; fundat per Maria Rosa Puigvert (mentora directa dels meus coneixements) i continuadora del mateix Noemí Suriol.
El mètode Montessori, apliquem també els nostres coneixements en intel·ligència emocional infantil.

El meu treball i experiència en “solitari” durant aquests últims 17 anys, han propiciat anar ampliant i innovant, per l’ho que els infants es beneficiant d’un conjunt de coneixements més integrals i integradors.

Característiques destacades d’aquanadons i els mètodes de treball:

– El protagonista de la nostra activitat és l’Infant. El guia (docent) potencia el creixement de l’Infant, l’autodisciplina i les relacions amb els companys dins d’un clima de llibertat i respectant la seva naturalesa, la seva forma de ser, sentir i pensar.

– L’Infant té dret a desenvolupar-se de manera integral i l’adult té l’obligació de proporcionar-li els recursos i les eines necessàries perquè així sigui.

– Respectem el ritme individual d’aprenentatge de cada infant.

– Fem treballs cooperatius evitant la competitivitat.

– Donem molta importància el joc com activitat educativa.

– Concedim molt valor els treballs manipulatius, la música, l’exercici corporal dins i fora de l’aigua, la creativitat individual.

– Respectem l’espontaneïtat i llibertat d’expressar dels nostres infants (espai d’introspecció)

– Propiciem un ambient idoni per afavorir el desenvolupament dels nostres infants, adaptant-lo el seu tamany.

– El guia (educador) prepara l’ambient, observa, orienta i guia. Intervé si l’Infant demana ajuda.

– El material que fem servir te un paper molt important des de l’entrada el vestidor amb joguines com:
. Llibres: font de coneixement, estimulant la llengua i la imaginació de l’Infant.
. Titelles: els infants aprenen noves paraules, augmenten la creativitat i la coordinació de mans i cos.
. Sonalls, instruments musicals: tenen infinits beneficis, aportant felicitat, ajuden a combatre l’estrès, augmentant la intel·ligència visual i verbal, indueixen les emocions plaents, etc.
. Joc heurístic o panera dels tresors: desenvolupant tots els sentits a través del joc i una lliure experimentació, deixant espai a la creativitat lliure. Elements de diferents materials i textures, que fan treballar la vista, l’oïda, el tacte, alhora que amb la manipulació dels materials treballen l’enginy i la psicomotricitat fina.

. Jocs de construcció: desenvolupen el joc simbòlic, adquireixen conceptes espacials com el volum, formes geomètriques, estimulant la seva creativitat i fomentant L’estimulació mental, etc.

. Puzle: estimulant l’atenció, la curiositat i la imaginació i el desenvolupament motriu

Dins i fora la piscina:

. Cançons: adaptades a moments concrets de l’activitat, èpoques de l’any amb determinades festes i diferents estacions.

. Activitat: a través del joc.

. Jocs: individuals lliures i cooperatius.

. Projecte Praisa: identificar perills i saber reaccionar…

. Circuits: aprenentatge sensorial, cognitiu i motriu davant els obstacles…

. Estils.

. Salts.

. Mimesi: aprenentatge a través de la imitació.

. Materials: adequats, adaptats el desenvolupament sensorial, cognitiu i motriu dels nostres infants. Col·locats de manera ordenada i de fàcil excés.

Els nostres infants es desenvolupen a nivell cognitiu, aprenent a conèixer l’entorn, l’atenció, la memòria, el llenguatge, la percepció de l’altre. Estableixen connexions neuronals que els fan madurar de manera integral.

Sensorial, el fet de començar al cap de dues setmanes de vida contribueix a fer una continuïtat del seu desenvolupament intrauterí, per tant l’infant segueix desenvolupant la vista a través de l’observació i la memòria visual, oïda per mitjà de l’atenció, sentit tàctil desenvolupa el sentit de l’orientació espaial i motriu.

Considerem molt important que l’Infant s’enriqueixi de multitud d’experiències i vivències, així es nodreix la seva posterior creativitat.

També aprèn a fer introspecció per expressar-se lliurament i sentir-se respectat sigui quina sigui la seva expressió.